Arteterapeuta: Alícia Exposito

Tecnica: Pintura. Ceras.

Area de intervención: intervención comunitaria.

Lugar: CEIP Puig Agut de Manlleu. Catalunya.

Fecha: Curs escolar 2009-2010

Aquest curs escolar 2009-2010 em iniciat l’activitat d’Artteràpia al Ceip Puig Agut de Manlleu. Aquesta està emmarcada dins de l’horari extraescolar. La proposta  sorgeix des de la iniciativa del Projecte d’intervenció integral del Barri de l’Erm i l’Associació Professional d’Artterapeutes Grefart, i que compta amb el suport del Departament d’Educació de l’Ajuntament de Manlleu.

Estem treballant amb un grup de nenes de 10 i 11 anys, que venen de famílies immigrants (la gran majoria), on des de l’Artteràpia es posa èmfasi en la qüestió de la integració en els seus treballs de produccions artístiques i en el fer i l’estar amb el grup, amb les companyes. Les fotografies corresponen a les produccions inicials,  on queda molt camí per recórrer, en la creació i en la transformació de les produccions artístiques a partir  d’aquest inici fet.

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Arteterapeuta: Carmen Menendez

Area de intervención: Experiencia con diferentes colectivos:

Lugar: Madrid. España.

“La acción de crear, en el espacio terapéutico de Arteterapia, puede facilitar la construcción de redes que ordenen, den significado e integren pensamientos, afectos y emociones. La creación, en sí misma, permite sentirse y pensarse. Es un espacio para el deseo, para la reducción de resistencias, de sufrimiento, y para la construcción de subjetividad.
El papel en blanco se llena de elementos, de color y de forma. Se transforma en carne, en piel,… en huella. Por ser algo físico, que permanece, se puede volver a mirar y releer. Algo del “sí mismo” se ha inscrito en el papel y también se ha inscrito en su autor. Este se apropia de su obra. La obra es reflejo de su creador”
Carmen Menéndez Pérez.
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Arteterapeuta: Concha Pujol

Nombre participante: JS.

Tecnica: Mixta.

Area de intervención: Arteterapia, salud y salud mental.

Lugar: Centro de día can Vargas. Catalunya.

Recorrido de trabajo 3 años
Minucioso en sus construcciones, le pueden llegar a durar varias sesiones hasta que llega a completar eso que necesita.
Representa su mundo, habla de un paisaje de juventud, de su tierra.
Los colores son vivos, mezcla con mucha plasticidad.
Divide la hoja en diferentes espacios, va llenando los de manera paulatina, elije el material con el que trabajara, rotuladores,  lápices; esto le permiten dar representar a los matices que necesita.
En un primer momento necesitaba llenar la hoja, con el tiempo han aparecido representaciones a las que el les da otro lugar, colocándolas de manera destacada e única en el folio.

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Arteterapeuta: Lourdes Ponsetí

Nombre participante: Ana, Jaimito, Andrea, Carmela.

Titulo Obra: Mascaras.

Tecnica: Mixta

Area de intervención: Personas con Traumatismo Craneoencefálico y/o Daño Cerebral adquirido.

Lugar: TRACE. Asociación catalana de personas con traumatismo craneoencefalico y/o daño cerebral adquirido.

“ La creación de estas máscaras nace del taller de arteterapia “Grup Creatiu”. Partiendo de la auto percepción del propio rostro mediante el tacto, cada persona dio identidad a una máscara, con papel maché.
Eligió un nombre para ella, le dio una personalidad y, recurriendo a su imaginación, describió cuál había sido, hasta ese momento, la trayectoria del personaje.
Con el tiempo, las máscaras devinieron el reflejo de cada uno de sus “artistas”, haciendo presentes sus rasgos de personalidad, aspiraciones y deseos. Al mismo tiempo, estos personajes facilitaron a los “artistas” reencontrarse con aspectos de su personalidad que quedaron rasgados, tras la lesión cerebral y les permitieron vivenciar aquellas aficiones y deseos que, debido a las secuelas de su accidente, sentían imposibles de realizar “.

Proyecto:  “ la força de la identitat “.

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Arteterapeuta: Luis peñarranda

Tecnica: Pintura.

Area de intervención: Arteterapia, salud y salud mental.

Lugar: Figueres. Catalunya.

Fecha: junio 2005.

“ Nuevas posibilidades de comunicación entre paciente y terapeuta con lo “tercero”, su obra, con distintas disciplinas de arte como el dibujo, la pintura, la escultura, la poesía, la metáfora, la expresión corporal, la danza, la música, etc…”

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Arteterapeuta: Mª Ángeles Herrero

Tecnica: Pintura.

Area de intervención: Arteterapia, salud y salud mental.

Arteterapia y sensorialidad en niños con patologías graves.
Muchos niños con trastornos graves y por tanto, con dificultades en la comunicación, pueden sentirse abandonados o muy perdidos si los exponemos a cambios en sus rutinas.
La sensorialidad en estos niños, ha ayudado a entender lo que no pueden verbalizar durante el proceso terapéutico a través del contacto directo con los materiales artísticos  así como con la observación final de las imágenes creadas.  Se podría decir que les  facilita la expresión con todos los sentidos; un sonido lo perciben con más intensidad, las imágenes creadas les pueden provocar cierto rechazo y lo manifiestan mediante hipersecreción salival o gemidos… Por el contrario, le puede tranquilizar el  sonido de un pincel mientras se desliza por el papel, chapotear con las manos en el agua o el ritmo del tic-tac de un reloj les puede conectar con sus experiencias contenedoras más primarias.
Arteterapia les proporciona un espacio de creación y autonomía donde por una vez, no dependen del “yo” auxiliar, como puede ser la madre o la educadora, dando paso a alguna parte de ellos mismo que no conocían.
Mª Ángeles Herrero. (Arteterapeuta)
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Arteterapeuta: Rosa Tristan

Tecnica: Mixta.

Area de intervención: Arteterapia e intervención comunitaria.

Lugar: USEE: Unidad de Soporte a la Educación Especial. Girona. Catalunya.

Fecha: 2008

Sesiones realizadas en una USEE: Unidad de Soporte a la Educación Especial, ubicada en la ciudad de Banyoles de la provincia de Gerona.Una gran parte de los usuarios eran niños provenientes de otros países o cuyas familias pertenecían a culturas muy diferente a la del país de acogida, algunos otros chicos eran de la misma ciudad. Todos ellos estaban categorizados con graves problemas de conducta que les impedía seguir  las clases ordinarias junto a su grupo clase. Conflictos con los compañeros, con los profesores y con todo lo referente a reglas y orden establecido.
Les sesiones fueron realizadas en el mismo centro con una duración de seis meses.

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Arteterapeuta: Silvia Gutiérrez

Nombre participante: Montse.

Titulo Obra: La migraña 1. La migraña 2.

Tecnica: Pintura.

Area de intervención: Salud

Fecha: Agosto 2008

El proceso arteterapéutico se ha realizado en consulta privada.
Reflexión sobre la experiencia: ¿Qué nos cuenta el cuerpo a través de los síntomas físicos? En este caso, la migraña “habla” de cómo Mariana juzga severamente ciertos acontecimientos de su historia de vida.
Dos años después de haber iniciado la terapia, la frecuencia y la intensidad de la migraña ha disminuido considerablemente. La paciente refiere que la migraña se ha transformado en un dolor de cabeza que no la incapacita en su vida cotidiana.
Podemos aprender mucho de nuestros síntomas y enfermedad a favor de nuestra salud a través del arte terapia.

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Arteterapeuta: Susana Leibar

Nombre participante:  E.

Tecnica: Mixta sobre papel.

Area de intervención: Arteterapia, salud y salud mental.

Lugar: ASASAM ( Asociación de familiares de enfermos mentales de Ayala).

Fecha: 2008 en proceso.

Esta es una serie que este paciente hizo sobre su personaje, que repetía y repetía de muchas maneras.

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Arteterapeuta: Anna Corts

Titulo Obra: PÈRDRE’S EN LA DEMÈNCIA . De la banyera a la butaca , del menjador al jardí.

Tecnica: Plastelina.

Area de intervención: Arteterapia, salud y salud mental.

Lugar: Residencia de gente mayor.MAPFRE quavitae.

Fecha: 2008.

El procés de creació i transformació passa per prendre el risc de jugar i deixar-se perdre un mateix através de la producció. És en aquest cas concret que va ser necessari  perdre’s en la demència en una creació compartida entre el pacient i l’artterapeuta.

L’acompanyament terapèutic es manifesta a través d’un joc entre dualitats; entre el record i la pèrdua, entre la presència i l’absència.

Es fila la demanda del subjecte, teixint històries passades narrades en primera persona, i que la vegada que són travades per resistències que parlen dels seus conflictes en la pèrdua. Generar les condicions per a la producció des d’un nou lloc,  l’espai de la pèrdua i la troballa,  posen també en joc  la presència i l’absència del terapeuta, en la pròpia escolta  i en l’escolta de l’altre, i aquest joc entre l’espai que ocupa i l’espai que s’ocupa.
En definitiva, aquest deixar-se perdre compartit.

El proceso de creación y transformación pasa por tomar el riesgo de jugar y dejarse perder uno mismo a través de la producción. De la experiencia concreta extraída de un caso práctico, la dificultad de perderse en la demencia tomó presencia en parte del proceso, por parte del paciente y el artteterapeuta, elemento indispensable para posibilitar dicha transformación.
El proceso terapéutico transcurre poniéndose en juego el recuerdo y su pérdida, la presencia y la ausencia, el dejar para encontrar.
Se teje la demanda del sujeto des de la narración en primera persona de historias pasadas que son trabadas por resistencias que hablan de sus conflictos en la pérdida. Una pérdida demasiado escuchada por el terapeuta, una pérdida que resuena en la propia subjetividad, que ocupa un lugar privilegiado frente a la posibilidad de dejarse perder en una creación compartida, y cuando ésta toma parte en el camino, es entonces cuando nos permitimos jugar.

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Arteterapeuta: Elena Vega Risoto

Titulo Obra: ARTETERAPIA EN LOS TCA

Lugar: Palma de Mallorca

Fecha: 2010.

En el abordaje terapeútico de los trastornos de la conducta alimentaria se tiene muy presente que el síntoma no se vive como un problema sino que es para los pacientes parte fundamental de su identidad. Consecuentemente la resistencia al tratamiento es enorme. El taller de arteterapia grupal no directiva, integrado en el centro de día, puede ser de gran ayuda en este momento y durante todo el proceso, hasta el día del alta e incluso después. Favorecer la aceptación del diagnóstico y de la necesidad de tratamiento es un objetivo prioritario en el taller. Los objetos y dibujos realizados en el grupo de arteterapia dejan ver mucho más de lo que se ha puesto conscientemente en ellos. La primera identificación de una dificultad personal puede darse observando las imágenes creadas por otros que viven la misma dificultad. Ese contenido inconsciente puede se asimila sin interpretaciones verbales, preguntas o comentarios que en este trastorno son sentidos como ataques e intrusiones aumentando la resistencia. Poder prescindir de estas intervenciones en el taller de arteterapia promueve la aceptación necesaria para movilizar las partes sanas capaces de poner en marcha el cambio.

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Arteterapeuta: Silvana Capitani

Nombre participante: Juana

Area de intervención: educación y salud mental

Lugar: consulta privada. BCN.

Fecha: 2003-05 y 2008

Juana llega a la consulta debido al “fracaso escolar”. Se añaden enúresis, dolores de cabeza, insomnio y una posible hiperactividad. Asiste a sesiones de arteterapia a lo largo 2 años, durante las cuales va desplegando sus conflictos, a través de medios y técnicas artísticas rudimentarias, cuentos o dramatizaciones. Experimenta en la relación terapéutica revividas necesidades emocionales básicas no satisfechas, demandando atención y apoyo incondicionales. El proceso arteterapéutico permitirá que la tristeza, el vacío, la rabia o el miedo -que ocultaban los síntomas y que remiten- se manifiesten: pintando enormes extensiones de papel, salpicando y mojando, al prinicipio, y luego construyendo contenedores para el enorme caudal de emociones que la desbordan. Y fabricar, al final, unas sandalias de papel para que sus pies puedan atravesar el mar violento de su mundo interno y el de la caótica situación de su entorno inmediato.

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